Trong quá trình giúp con ôn tập chuẩn bị thi học kỳ vừa qua, nhiều phụ huynh phản ảnh cảm thấy cực kì xót xa khi con của gia tộc chật vật với những bài toán buộc phải làm theo cách mà thầy giáo (GV) hướng dẫn.
Trực tiếp hay gián tiếp ? Theo sách giáo khoa hiện hành, danh thiếp phép tính chất trong bài toán chia ở lớp 3 và 4 đi theo 2 thủ pháp trợ thời gọi là trực tiếp kiến và gián tiếp. Khi học hoá (HS) thực hành phép chia sẽ lấy mệnh bị chia, chia cho mệnh chia được kết quả. Lấy kết quả đó, nhân với số chia. Kết quả nhân dịp được đặt dưới mệnh bị chia, rồi trừ xuống. Đây gọi là nôm na là phép chia kiểu trừ trực tiếp. Cách 2 là trừ gián tiếp. Nghĩa là, sau khi có kết quả, ta lấy kết quả nhân với số phận chia, được bao nhiêu thì lấy số mệnh bị chia trừ nhẩm. Kết quả còn lại bao nhiêu thì đặt dưới số phận bị chia.
Tuy nhiên, khi phụ huynh dạy con theo cách túc trực tiếp, các em không chịu và nằng nồng nặc đòi làm theo kiểu gián tiếp với lý vì cô giáo đề nghị như vậy. Rất nhiều HS gặp khó khăn, tính chất toán sai nếu thực hiện theo cách chia gián tiếp, đặc biệt với những bài toán từ 3 chữ mệnh trở lên. Theo lý lẽ của danh thiếp phụ huynh, HS tiểu học lần đầu tiên tiếp xúc với phép chia cho nên dạy theo biện pháp đơn chiếc giản và trực quan nhất. Sau đó, khi đã thuần thục có trạng thái làm theo lối vắn tắt (gián tiếp) huyễn hoặc theo cách nào HS cảm thấy dễ thực hiện. Đó là chưa kể, trong quá trình học, HS có những cách dẫn giải khác, nếu đúng GV cũng cho nên chấp thuận. Thế nhưng có phụ huynh đã gặp sự phản nghịch tương ứng của GV khi GV cho rằng gia đình phải kết hợp với nhà trường học trong việc này để dạy theo đúng hướng dẫn của sách giáo khoa. Ban đầu HS có thể gặp khó khăn nhưng rồi sẽ vượt qua.
Làm đúng kết quả là cho điểm
Chúng tôi đã tiếp kiến xúc với một số mệnh chuyên viên phòng giáo dục, GV, hiệu trưởng trường tiểu học tại TP.HCM để tìm hiểu vấn đề. Ông Cao Xuân Hùng, chuyên viên Phòng Giáo dục Q.3, cho rằng:
"Bộ GD-ĐT đã ra nhiều văn bản nhằm chỉ dẫn cách giảng dạy cho GV ở bậc tiểu học. Trong chương đệ trình cũng như các văn bản, không yêu cầu HS dẫn giải cách một hay cách hai. Theo đó, GV tự linh động thủ pháp tùy theo đệ trình độ mỗi HS". Chuyên viên một phòng giáo dục khác tại TP.HCM cũng khẳng định phía ngành luôn luôn có những buổi tập huấn cho GV. Trong danh thiếp bài thi hoặc thẩm tra môn toán, nhất là phép chia, bất cứ HS làm theo phương pháp nào, miễn ra đúng kết quả là cho điểm.
Theo phân tích của danh thiếp chuyên gia, sách giáo khoa hiện hành hướng dẫn HS làm quen với phép chia (đặt tính trừ trực tiếp). Sau đó, nhằm nâng cao tư duy tính chất toán cho HS, các em sẽ bắt đầu tiến tới biện pháp chia (đặt trừ gián tiếp). Các chuyên viên cho rằng những phương pháp được dạy theo một bại lộ đệ trình khoa học. Chẳng thời hạn ở toán lớp 3, bài tập trang 36 yêu cầu HS thực hành phép chia trong cùng một bảng cửu chương. Đến trang 40, ra dạng bài tập chia ngoài bảng cửu chương. Từ trang 40 đến 49 bắt đầu thực hành phép chia trừ gián tiếp… Bà Phạm Thúy Hà, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Q.4, TP.HCM, cho biết:
"Phòng đều có khai triển thủ pháp dạy cũng như cách cho điểm trong các phép toán. Và thực chất không yêu cầu HS phải làm độc nhất một biện pháp bất kỳ. Miễn đúng kết quả là cho điểm. Có thể, bởi quá trình vận dụng, GV hơi cứng ngắc theo sách giáo khoa thành ra xảy ra tình trạng như phụ huynh phản nghịch ánh". Một GV ở Q.5 cũng nhìn nhận:
"Thường hằng năm, phòng đều có tập huấn và chỉ dẫn về vấn đề này. Do vậy, GV thường căn cứ vào sách giáo khoa để giảng dạy. Còn chấm điểm thì dựa theo hướng dẫn của phòng. Ở bài thi, nếu HS tính chất đúng, bất kì phương pháp nào, đều phải đạt điểm".
Tags: Chuyên thời trang nữ đầm giá sỉ, lẻ cực rẻ đầm dự tiệc cao cấp, đầm công sở, đầm maxi, đầm ôm body, áo thun giá sỉ, áo thun nữ, áo sơ mi nữ, áo thun cặp đôi, áo thun giá sỉ, thời trang nữ giá sỉ, váy đầm nữ A, đầm công sở xòe, đầm dự tiệc xòe, đầm ren xòe phân phối độc quyền tại An Đông Plaza và xuất khẩu đi các nước Anh, Mỹ, Canada, Úc
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét